三萬元買一段「實習」? 他們為什麼付費

鄭微第一次聽說「付費實習」,是在一通電話里。

電話那頭是留學規劃機構的老師:「申請QS前一百的碩士院校(英國QS公司發布的'世界大學排名'中位列全球第1至100名的高校--記者注),至少要有一段大廠實習和若干小企業實習。」

鄭微是北京一所高校金融專業大四學生,計劃本科畢業後出國留學。 申請期臨近,她的簡歷卻一片空白。

對方隨後介紹了公司的「付費實習」業務:3萬元,換一段大廠實習經歷。 鄭微以前沒想過「倒貼上班」,可這一次動心了,和父母商量後交了錢。 1個月後,她成為一名「行業研究實習生」。

接受記者採訪時,她已實習近3周。 原本說好的證券公司崗位臨時稱「名額滿了」,換成了現在的崗位;帶教老師入職兩天就出差,她很少見到同事,日常工作則是「把文檔做成PPT」。

當下正值「金九銀十」招聘季。 在就業壓力與履歷焦慮的雙重裹挾下,一些大學生開始嘗試「付費實習」:學生支付費用,由機構或公司提供實習崗位、實習證明、項目經歷,甚至「內推」機會。

當實習經歷成為一項可以購買的服務,學生為什麼願意付費? 花錢買來的實習,真的能換來能力和機會嗎? 面對「名企」「內推」等說法,大學生如何避免踩坑?

夾縫中的實習困局

鄭微嘗試過自己找實習。 大二一年和大三上學期,她多次投遞簡歷,「基本石沉大海」。 她發現,企業希望應屆生有項目經驗、有實習經歷,但對沒有實習經歷的本科生來說,獲得第一份實習最難。

雲南某高校通信工程專業大四學生張言炎也有類似經歷。 他不打算考研,從大三起就開始海投簡歷,但對口行業競爭激烈,大多沒有回音。 後來,一家公司通知他去實習,卻要求先交約4000元培訓費,承諾培訓後安排實習並對接大廠內推名額。

他把這事告訴家人,父母沒有反對,「在他們看來,花錢買實習經歷,相當於買知識、買經驗。」

但進入公司後,張言炎從同期實習生那裡得知,內推名額少得可憐,幾批人可能只搶一兩個;還有人交完培訓費,培訓結束後以「培訓效果待合格」為由被辭退。 這與他的期待相去甚遠。

山東某高校計算機專業大二學生王桉,在社交平台看到有人分享付費實習拿到證明的經歷,抱著試試看的心態私信對方。 她花1萬元進入一家軟件公司,崗位是「軟件開發實習助理」。 公司承諾出具蓋章實習證明、配備企業導師、參與真實商業項目、提供推薦信,雖不「保offer」,但可簡曆內推。

實習接近尾聲,王桉說,部分承諾兌現了,實習證明開給了她;但「深度參與項目」並沒達到宣傳深度,工作多是數據整理、代碼測試輔助,「和付費前描述有一定差距」。

「付費實習本質上屬於需要高度警惕的灰色產業。」 王桉認為,一些機構抓住學生的求知心理,放大宣傳、販賣焦慮,誇大項目含金量、內推和推薦信的效果。 很多承諾並不相符。

為什麼他們願意「倒貼錢」實習

北京師範大學珠海校區學生職業發展與就業指導中心副教授高艷長期關注青年就業與生涯教育。 在她看來,付費實習背後的需求不能簡單歸結為「學生想走捷徑」,而是一個結構性問題。

「好的崗位本來就少,想進入頭部企業的學生卻越來越多。」 高艷說,部分非重點高校學生甚至在簡歷篩選階段就被擋在門外,很難獲得大公司的實習機會。

當學生看到身邊的人已經有了「大廠」「名企」經歷,而自己的簡歷還是空白,焦慮會被進一步放大。 一些機構由此看到了操作空間:部分企業將篩選工作外包給獵頭或人才機構,學生交錢,就有機會「繞過門檻,坐到面試官面前」。

高艷觀察到,付費實習最早從留學機構蔓延出來。 申請國外學校需要志願者、實習經歷,而國內教育體系裡沒有這套,留學機構便「安排」起來。 由於留學申請中的經歷很難查證,機構的目標可能變成「優化簡歷」,而不是真正提升學生的就業實力。

更深層的驅動力,是履歷焦慮。

「學生最大的焦慮,就是畢業的時候簡歷上啥也沒有。」 高艷說,付費實習能起到「止痛安慰」的作用。 哪怕明知沒有提升能力,簡歷上能寫一行,心裡也會踏實一些。

鄭微深有體會。 留學申請、畢業論文、英語考試,每一項都在倒計時,她等不起。

這種焦慮有時還來自家庭。 高豔提到,來諮詢考公務員、實習的,「家長比學生多」。 一些家長像「割草機父母」,把孩子前面的障礙全推平,過度乾預成長,「其實是對他能力的不信任」。

社交平台也容易製造「大家都去了大廠」的錯覺。 學生看到的往往是成功進入大廠、拿到好offer的人,身邊的人好像都有漂亮的實習、比賽和項目。 可實際上,這部分人本來就是少數。

花錢買來的實習,真的能換來能力嗎

對於只想要一紙證明的人來說,付費實習或許「有用」。 但對真正要憑能力立足的求職者而言,答案並不樂觀。

鄭微評價自己的實習「性價比偏低」。 她有了實習,卻沒有真正建立起對行業的認識;完成了不少PPT,卻很難說清自己掌握了什麼新技能,重複性、機械性的工作也不能為簡歷增光。 張言炎則發現,所謂大廠內推並不是一張可以直接兌換工作的「通行證」。

如今,一些購買過「天價實習」的大學生發現,重金「買」來的經歷含金量並不高。 部分中介口頭許諾知名企業崗位、可寫進簡歷的項目經驗、高管推薦信等福利,可入職後學生才看清:大多只是打雜、簡單整理資料,根本接觸不到核心業務。 更有甚者,學生交了高額服務費,最後崗位泡湯,維權困難。

多家知名企業曾公開發布聲明,從未與任何第三方中介機構開展招聘合作,企業官方招聘和求職流程全程免費,不會向求職者收取報名費、內推費、實習安置費等任何費用。 教育部也曾在畢業季發布提示,提醒大學生警惕「付費內推」「實習生套娃」「虛假招聘」等求職陷阱。

賈琪所在的中介機構,在推薦大學生實習匹配對接行業已有八九年的時間。 他們接觸了很多用人單位和在校大學生,看到了一個現實矛盾:企業總說招不到合適的實習生,大學生卻不知道去哪裡找真正有含金量且靠譜的實習機會。 「我們最初的想法就是打通企業和學生之間的信息差,讓學生能匹配到真實有效的實習機會。」

然而,賈琪也看到業內許多亂象,如虛假內推、天價中介費、注水掛名實習、虛假崗位、付費買實習證明、崗位描述和實際工作嚴重不符,收取押金保證金等。 她告訴記者,正規機構對接的崗位來源主要有3類:企業校招、HR直連合作、企業內部員工項目組實習生需求的合規內推。 機構在為學生對接實習的過程中,需要做多層核驗。 和企業反復確認實習工作內容、薪資、實習時長、是否提供實習證明、是否提供轉正機會等。 上崗前和學生全方位同步崗位全部信息。 同時,核對學生上崗情況,是否收到企業官方郵件發放的offer、實際的工作內容是否與崗位標註的一致。 實習結束之後,指導學生正常流程獲取人力章實習證明及項目組負責人簽名推薦信。

「我們會拒絕掛名、只買證明不用幹活的崗位,杜絕虛假崗位流入。」 賈琪建議,大學生也需要擦亮雙眼,提前計劃,不要臨近畢業病急亂投醫。 「特別是海外留學生,某些機構說沒有本土實習就沒有辦法回國內找到好的全職工作,不要被這些迷惑,支出大筆金額卻得到注水實習。”

四川緻高律師事務所青年律師趙雙雙也關注到這類糾紛:學生付了錢、開始了「實習」,回頭才發現崗位是注水的、證明是注水的,甚至「實習公司」本身都是空殼。

有些機構提供的可能是職業規劃、簡歷修改、面試輔導等真實服務;也有一些機構利用學生的信息差,把所謂「實習機會」包裝成商品;更有甚者,虛構崗位、虛構合作企業,以「名企實習」「內推」「保錄取」等名義騙錢。

趙雙雙給出「四查避坑法」:查證照,通過國家企業信用信息公示系統看經營範圍與行政處罰記錄,在屬地人力資源和社會保障局官網查人力資源服務許可及備案名單;查口碑,可在裁判文書網等平台檢索機構名稱及關聯公司涉訴記錄;查收費,只走對公賬戶、索要發票,收款方是個人的一律警惕;查承諾,出現「保offer」「保名企」「保通過」的,要提高警惕。

趙雙雙提醒,學生與中介之間名為服務合同、實為買賣崗位機會,違背公序良俗的合同自始無效,費用可以主張返還;虛構崗位、偽造offer的機構,則可能涉嫌詐騙。

她建議優先走學校就業指導中心、校企合作項目、企業官網校招、國家大學生就業服務平台等免費而安全的官方渠道。 「幾萬元買'背景',不如用來學一門硬技能、做一段可講出細節的真實項目。」

如果已經踩坑,趙雙雙說,應第一時間止損、固定證據:保存聊天記錄、轉賬憑證、合同,向12333、12315投訴,必要時提起訴訟或報案。

「別把被騙污名化。」 高艷表示,對於已經因付費實習吃虧的年輕人,不要害怕或有羞恥感,「該求助就求助老師,不要影響畢業和徵信,能追回的錢盡量追回」。

把「確定性」押在自己身上

付費實習亂象的背後,是就業焦慮被商業收割。 年輕人該如何走出這個困局?

國家認證生涯規劃師張進曾從事企業人力資源工作30多年,服務過10餘家不同類型的企業,也接觸過不少求職大學生。

張進判斷學生時,並不只看簡歷上的學校和經歷,更看知識、技能和才幹。 「我問學生,你為什麼找這份實習? 你的目的是什麼? 學到了什麼?」 她說,幾個問題往往就能判斷一段實習經歷究竟有沒有真正發生,以及學生掌握的技能是否匹配崗位要求。

這也是高艷想提醒學生的:即使一時矇混過關,也過不了後面的關。 「你拿著幌子進了大企業,就業實力不夠,慢慢也會暴露,往往真坐到閱人無數的HR面前面試的時候,你就露餡了。」

張進並不全盤否定付費實習存在的邏輯。 對於需要規範書寫實習經歷、完善個人畫像的學生,正規機構確實能夠提供專業技術支持。 但她同時強調,真正負責任的機構少之又少,更重要的是「回到能力本身」。

在張進看來,學校教育與企業用人需求之間存在脫節,「企業要的技能,學校往往不教」。 因此,企業和學校都應調整:企業用人可以直接聯繫有關院校,學校也應主動聯系對口企業和崗位,為畢業生搭橋,達成雙向選擇。

「在從學校通往職場的路上,學生真正需要建立的,是個人判斷能力、信息檢索能力和持續學習能力。」 張進建議,即使實習中承擔的是基礎工作,也可以主動把事情做好,尋找機會向有經驗的同事學習,了解企業真正需要什麼能力。

張進給焦慮中的年輕人一個公式:焦慮=期待-能力。 「焦慮在一定程度上是前進的助動力;但當期待值過高、能力跟不上時,人就會焦慮。 想緩解焦慮,無非是降低點期待,眼光不要放得太高;如果時間充足,就著重提升能力。」

高艷建議,不要一上來就盯著「金光閃閃」的地方。 她建議學生從小企業、校友企業起步,「先從小的地方開始,台階一點點邁,真的學到東西、增長實力,再去大廠還有機會」。

鄭微對記者說,她不確定自己的選擇是不是錯的,但「一定不是最優解」。 對同樣處境的學弟學妹,她建議,以自己投遞簡歷、尋找機會為先,萬不得已也要擦亮眼睛。

「接納自己是個普通人,不等於放棄努力,而是拒絕被虛假的內捲裹挾,拒絕把焦慮交給明碼標價的中介。 路可以慢一點,台階可以小一點,但每一步最好是真的。」 高艷說。

(應受訪者要求,文中鄭微、張言炎、王桉、賈琪為化名)